陈蕾

（海南省第三卫生学校，海南琼海，571400）

摘要：中职学校承担着培养技术型劳动者的重任，但由于高中和大专院校的扩招，使中职院校招生受限。为了保证招生规模和学校的办学，中职学校降低招生门槛，甚至无门槛招生，学生学习基础差，厌学现象较普遍。为了找出中职学校学生厌学的原因，对本校护理专业和助产专业学生进行问卷调查，分析中职生的厌学情况，并提出相应的对策。

关键词：中职生；厌学；对策

[中图分类号]G442[文献标识码]A

1、调查目的

本文章由三部分组成：问卷调查的对象与方法、问卷调查结果和结果分析讨论。首先对我校护理和助产专业学生进行问卷调查；其次对调查问卷结果进行分析，了解中职生的厌学情况；最后提出相应的解决对策。通过了解学生的厌学情况，提出实施有效的对策，既可以保障中职学校的教育发展，又可以提高教学的质量。

2、我校关于中职生厌学问卷调查的对象与方法

2.1对象  对本校2018级护理专业和助产专业的221名在校生进行调查。

2.2方法  采用问卷调查法。问卷内容涉及学生自身方面、学校方面、家庭方面和社会方面等共34个题目，采用问卷星的形式，学生扫二维码进行做题。

2.3结果

2.3.1问卷情况

本次调查选取2018级护理专业6个班级，助产专业1个班级，共回收有效问卷221份，有效回收率为100%。

选项	小计	比例
A.优秀	5	2.26%
B.良好	57	25.79%
C.一般	138	62.44%
D.不好	21	9.5%

2.3.2学生自身方面

选项	小计	比例
A.没有	35	15.84%
B.偶尔	172	77.83%
C.较大	9	4.07%
D.很大	5	2.26%

图1  你厌学情绪有多大？                                 图2  你平时的成绩如何？

图3  你日常学习追求是？

通过图1、图2、图3可知，有大约23%的学生对于学习的追求是“学到什么样就是什么样”或者“没打算好好学”，这就说明有些学生学习自信心不足、没有明确的学习目标甚至缺乏自我调控的意识。为了适应经济社会的发展，需要我校中职生具备全面的医学知识、良好的操作能力以及良好的道德品质等，为了实现这些，中职生就应具备较好的学习准备。本校中职学生的文化基础知识处于较低水平，学习准备不足，加之医学知识需要良好的学习基础，在这种前提下，中职生难免觉得课程晦涩难懂，从而对学习有较大的抵触情绪，甚至产生了厌学情绪^[1]。

2.3.3学校方面

选项	小计	比例
A.文化课	32	14.48%
B.专业课	68	30.77%
C.实训操作课	121	54.75%

选项	小计	比例
A.教师因素	26	11.76%
B.家庭因素	52	23.53%
C.学校及周围环境因素	89	40.27%
D.教学内容	54	24.43%

图4  你相对更喜欢哪类课？

选项	小计	比例
A.很关心	24	10.86%
B.一般	158	71.49%
C.不太关心	20	9.05%
D.一点也不关心	19	8.6%

图5  你觉得影响你学习动机的主要因素是？

选项	小计	比例
A.老师的评价	120	54.3%
B.家长的评价	45	20.36%
C.同学的评价	8	3.62%
D.不在乎	48	21.72%

图6  你认为老师关心你吗？                              图7  你最看重谁对你的学习评价？

由图4、图5、图6、图7可知，54.75%的学生更喜欢实训操作课，造成学生厌学的因素之一是实训课课时太少，加之学校的实训设备相对不足和实训指导教师不足，进而不能很好的进行实训课教学。40.27%的学生认为学校及周围环境因素影响自身学习动机，由于校园面积较小，导致校园建设受限，没有休闲娱乐的设施和场地，使得学生课余生活比较匮乏，教师对于学生的关心有限，这些在一定程度上加速了厌学情绪的形成。

2.3.4家庭方面

 

图8  家长对你目前就读中职的态度是？

图9  你经常和你的父母沟通吗？

由图8、图9可知，51.13%的家长对于学生就读中职期望很高，学生成长最重要的环境是家庭环境，父母对子女的影响是深远的，只有父母和学校一起齐心协力教育，是可以使学生变得优秀。但是由上表可知54.3%的学生只选择偶尔和父母沟通，由于父母缺乏科学教育的意识，只会一味的责罚打骂或者过于溺爱，对小孩的需求是有求必应，导致父母在教育子女方面的出现问题进而使其产生厌学情绪。

选项	小计	比例
A.找份好工作没问题	33	14.93%
B.找份一般的工作不难	55	24.89%
C.不至于找不到工作	27	12.22%
D.可能找工作有难度	106	47.96%

2.3.5社会方面

选项	小计	比例
A.没有影响	62	28.05%
B.有一点影响	141	63.8%
C.很有影响	18	8.14%

图10“学而优则仕”及重理论、

轻技能的社会舆论对你的学习有影响吗？                         图11  你认为毕业时就业形势如何

由图10、图11可知，63.8%的学生认为“学而优则仕”及重理论、轻技能的社会舆论对你的学习有一点影响，47.96的学生认为找工作有难度。由于大专、本科院校的扩招，大多数人认为只有考上了大学才能找到好工作，中职生毕业后工作没有保障，没有发展前途。这就可能导致中职生认为自己毕业后也是没有前途，学不学习，成绩好不好，都很难实现自己的个人价值，形成了厌学的情绪。

3、分析与讨论

3.1学生层面

通过调查结果可知，中职学生的厌学情绪需要从自身找原因，教师应以学生为本，促进中职学生的全面的发展。首先，中职生应树立自信心，知道自己基础知识薄弱，但是不能灰心，要相信自己能行。其次，树立人生理想，明确自己的学习目标，明确的学习目标就犹如一盏明灯照亮前进的道路，使学生不会感到迷茫。

3.2学校层面

3.2.1完善课程设置

由于中职学校培养的是技术型人才，而传统医学类教育是“重理论知识教育，轻专业实操技能”的观念^[2]。大多数中职生基础知识薄弱，但是对实训操作课表现浓厚的兴趣，认为自己是来学习操作技能的。在这种情况下，如果只是一味的灌输理论知识，学生的厌学情绪很容易产生，实践必须与理论相结合，才能更好的培养技术型人才。因此，中职学校需要不断改进课程的教学，例如探讨专业课程中如何实现一体化教学设计、实现“贯穿项目、任务驱动、阶段模块化”的教学模式，更好的将理论与实践相结合^[3]。

3.2.2完善线上教学

为了更好地开展信息化教学，我们应进行线上教学，让学生更好的学习知识。首先，选择适合的线上教学平台。每一位教师都应结合自己教授班级学生的特点选择合适的线上教学平台。在师生充分利用互联网实现教学和学习的前提下，教师应了解学生的兴趣爱好制作相应的课件，更好的让学生预习、线上课堂上积极互动和在线提问。其次，及时了解线上教学的开展效果。教师可以通过在线测试了解学生线上学习的情况，及时发现问题并进行改进。教师之间应进行教学交流和探讨，教师与学生之间进行交流，了解学生的线上学习感想和建议^[4]。最后，线上教学应融入人文关怀，问卷调查中，大多数学生认为教师对自己关心程度是一般。为了线上教学更好的进行，教师除了上好课之外，还应该在线给予学生专业的指导，鼓励学生好好学习，劳逸结合，关注学生的心理健康，让学生感受到温暖^[4]。

3.3家庭层面

端正教育观念、改善亲子关系。父母应不断学习教育知识并结合自己子女的性格兴趣爱好等教育孩子，而且家长要经常性和子女沟通，建立良好的亲子关系，时刻关注子女在学习生活中遇到的困难，及时疏导和解决。

3.4社会层面

社会上普遍存在“重理论学习，轻技能学习”的现象，这使得由于中考成绩不理想，来中职学校就读的学生受到影响，觉得中职院校毕业后也不能找到理想的工作，很难实现自身的理想和目标，进而产生厌学情绪。所以我们应转变传统的职教观念，在社会主义现代化的建设中中职教育起着很重要的作用；中职院校也应大力培养技能型人才，为社会不断输送高质量的技能型人才。

参考文献：

[1]王才雯.湖北省中职生厌学情况调查及对策研究[D].湖北：湖北工业大学，2011.

[2]石海英.我国医学类复合型人才培养研究[D].内蒙古：内蒙古大学，2014.

[3]戴士弘.职教院校整体教改[M].北京：清华大学出版社，2012：103-141.

[4]李克寒，刘瑶，谢蟪旭，王了等.新冠肺炎疫情下线上教学模式的探讨[J].中国医学教育技术，2020,34(3):264-266.