关键词：童谣；乡镇教育；拼音教学

自 1958 年起，汉语拼音被编进小学语文课本。作为小学语文的启蒙教学内容，汉语拼音教学的一个重要作用是帮助学生学习汉字，因此，拼音教学在整个语文课程教学中占有举足轻重的地位。汉语拼音是小学语文教学的第一道难关，打好拼音基础是小学生语文学习的重要环节。但现今随着课程改革，汉语拼音教学学时被缩减，汉语拼音教学内容也被大幅度的调整。部编版教材自2019年始广泛运用于小学语文教学，基于对当前家庭教育环境的理想界定，该教材主要以城区家庭教育环境为主要的参考依据。因此，某些被界定为简单的知识模块在学时和内容上重视不够，如该教材在一年级的拼音教学模块设计上，教学内容相对少，安排的学时相对短。这样的课程调整目前采取一刀切的方式推进，对缺乏教育陪伴的乡镇小学一年级学生的学习带来了新的问题。

1、城乡小学语文拼音教学对比

为了掌握城乡小学汉语拼音模块教学情况的情况，2019年至2020年，调研组在海口市选取两所市区小学（海景学校、海口市第二十七小学）和两所乡镇小学（云龙中心小学、红旗中心小学）开展调研，分别在这四所学校中任选两个一年级班级，采用考试和问卷调查法两种方式，对市区小学与乡镇小学的拼音教学情况进行研究。拼音教学效果考试成绩显示如下：

拼音测试调查数据对比显示，2019年、2020年间，海口市两所城市小学及格率比较高，达90%以上，成绩90-100分段的学生占大多数，八十九以下占少数。与此相反，乡镇小学及格率普遍比较低，且校际之间差距非常大。如表格1所示，2019年云龙中心小学的两个班级及格率和优秀率几乎接近，大约占比例60%；而红旗中心小学的其中一个班级优秀率占比例44%，及格率占比例91%，而另一个班级则与之差距悬殊，优秀率只有13%，及格率27%，红旗中心小学的两个班级之间存在较大的差异性。