摘要：中等教育与高等教育衔接问题是世界许多发达国家共同经历并且仍在继续面对的课题，而大学招生制度又是中等教育与高等教育衔接的重要纽带。美国是世界上最早直面中等教育与高等教育衔接问题并形成相对成熟的衔接对策的国家，在谋求中等教育与高等教育衔接的过程中也始终高度重视大学招生制度改革的作用。伴随中等教育与高等教育的发展，以及适应中等教育与高等教育衔接的需要，美国的大学招生先后经历了“个校筛选制”“证书入学制”综合选拔制度、开放招生与选拔招生并存制、多元化的招生制度等制度变迁。

关键词：高中教育；大学教育；教育衔接；招生制度；制度改革

伴随中国高等教育大众化的突飞猛进，中等教育与高等教育的衔接问题（以下简称“中高衔接”）也逐渐成为我国教育发展中必须面对的一个重要理论与实践课题。中等教育与高等教育衔接问题并非中国教育发展中独有的课题，也是世界许多国家特别是高等教育发达国家共同经历并且仍在继续面对的课题。美国是世界上最早步入高等教育大众化的国家，因而也是最早直面中等教育与高等教育衔接问题，并形成丰富而又相对成熟的衔接对策的国家。因此，本文试图以美国为对象，考察其在历史上处理中等教育与高等教育衔接问题的经验与教训。由于大学招生制度是中等教育与高等教育衔接中的重要环节，因此，本文尝试从中等教育与高等教育衔接的视角，来考察美国大学招生制度改革的历史变迁，以期为我国“中高衔接”的开展提供参考和借鉴。

1、“中高衔接”的酝酿时期——“个校筛选制”阶段（1636-1861年）

美国中等教育与高等教育衔接的酝酿时期始于殖民地时期。殖民地初期，美国没有形成独立的教育体系，中等教育和高等教育主要是移植或仿照宗主国英国的学校模式，主要为有产阶级子弟服务。中学的基本形式是拉丁文法学校，招收七八岁的富家子弟，学至十五六岁就升入殖民地大学学习，这一阶段的中等教育是高等教育的准备阶段，招收的学生数量很少，主要学习拉丁语言。殖民地初期的高等教育主要是仿照英国牛津、剑桥大学建立的美国大学。

1636年，由牛津大学毕业的约翰·哈佛（JohnHarvard）仿照英国剑桥大学模式捐款800英镑和400册图书建立哈佛学院（HarvardCollege），该学院成为美国的第一所高校，也开启了美国高等教育的新篇章。