借鉴《大学生创新创业理论与技能指导》中关于当代高校大学生创新创业教育实践的细致解读和剖析，以及近年来高校教育改革深化成果，以课程思政理念为指导的大学生创新创业教育创新探索可以尝试从以下几方面着手：

1、引进、融合、创新多元化开放式教学理念和方法

高等教育教学的核心目标在于引导学生全方位发展，助力社会经济文化发展。也就是说，高等教育不应该成为束缚、约束学生全面发展的桎梏，而是应当成为学生成长成才的奠基者、引航者、启发者。在以往的创新创业教育实践中，大部分高校由于传统观念、资源等多方面原因，往往偏重理论教学，教学模式大都是沿用传统相对单一、封闭的课堂教学模式，教学实效性普遍较低。因而高校需要积极引进新兴科学教学理念和方法，并注重与原有教学模式的融合创新，强调多元化开放式教学理念的“因地制宜”。例如以现有教学资源、科学合理的管理方式为基础，紧密结合地区高校大学生多样化学习需求及社会发展需求，积极为学生提供更好的教学、实习、实践的条件和渠道。多样化开放式教学理念和方法既丰富了创新创业教育内容和形式，也为高校课程思政深化落实提供更多实践路径。学生在多样化的学习实践场景中学习理论、检验理论，也在实践中磨炼学生意志和抗挫折能力，引导学生客观、科学看待失败，强化对思政教育及创新创业教育理论的领悟，也为创新创业教育创新提供大量实践数据。

2、积极构建现代化高效创新创业教育管理平台

在信息网络高速发展的今天，高校应充分借助计算机及其应用技术的诸多优势，积极构建高校创新创业教育平台，扩宽创新创业教育的维度和广度。在理论教育层面，该平台应可以随时随地为学生提供高效、科学、系统、全面的创新创业理论知识，以及相关法律法规理论知识，培育学生法治意识、爱国主义思想等品质。在创新创业教育实践方面，高校应借助互联网技术及现有教育资源，为学生提供更多优质的创新创业教育实践、实训、实习的机会，例如创新创业教育基地、创新孵化基地以及校企合作模式等，助力高校产学研建设，并注重课程思政理念的融合渗透；以课程思政科学理念为指引，切实举办与地区经济文化发展需求相适应、与高校创新创业教育教学相匹配的大学生创新创业大赛，并邀请相关领域人才、专家、学者进校交流经验；积极探索公众号、视频号等多媒体平台融合拓展创新创业教育的新模式、新路径。

参考文献：

[1]“思政引领、分层培养、平台支撑”的创新创业育人模式构建与实践[J]. 许爱军.  高教学刊. 2021(24)

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[3]“互联网+”视阙下生物学专业融入“双创”教育的策略与实践——以韶关学院为例[J]. 刘博婷,曾坚,刘主,刘羽佳.  创新创业理论研究与实践. 2021(15)

[4]高职院校创新创业教育实践模式研究[J]. 汪发亮.  湖南科技大学学报(社会科学版). 2020(01)

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[6]高等教育“供给侧”综合改革推动创新创业发展[J]. 张旭,郭菊娥,郝凯冰.  西安交通大学学报(社会科学版). 2016(01)