（一）以身立教，树立榜样

在当今中学班级管理中，班主任自身品德和行为将对学生的管理工作具有重要的意义。在日常的班级管理中，班主任的一言一行将潜移默化地影响学生的行为。面对新时代教育要求，学校应加强教师队伍构建，加强教师个人品行修养建设，让教师通过正确的业务学习认识到自身的责任与义务，提升教师的知识水平，不断强化教师的师德修养，给学生树立良好的榜样。教师还应有效引导学生爱校爱班，遵纪守规，从小事做起，从而形成良好的班级风气，以积极阳光的心态引领学生不断成长，从而让每位学生形成良好的习惯行为。在这一过程中，班主任需要不断的审视、规范自己的言行，以自己良好的形象，积极向上的行为来引导学生形成正向的心态和思想。并且，班主任还应该充分的、有效地帮助学生在学习中、生活中所遇到的问题。在日常的班级管理中，能够与学生进行友好的、平等的交流，从而树立严中有慈的正确形象，使学生在日常学习生活中，能够被班主任良好的模范作用所影响，与自身言行形成对比，进而不断的反思、纠正自身的不良行为和错误思想^[4]。例如，在开展班级主题教育活动时，需要以公正、平等的态度组织、开展每项活动，平等对待每一位学生，让每位学生能够真正作为活动中的参与者，使每位学生都能信服班主任的言行和决策，使学生能逐渐将班主任当做自身榜样，并不断的完善自己的行为和思想。

（二）加强组织建设，发挥模范作用

加强学生的自我约束，培养学生个人良好行为，班主任要认识到班级干部的重要性，品行兼优的学生能够促进班级管理，加强班级建设。班干部的合理选取能够有效地减轻班主任的管理负担，使班主任能够将更大的精力放在如何将德育理念进行有效的渗透方面。所以，班主任在选举班干部时，应挑选行为品行优秀、举止良好、责任心强、能力较好的学生，从课堂表现到学生的生活行为，品行兼优的班干部能够发挥模范带头作用，在关键时刻能够发挥引领作用，通过对班干部言行的引领和规范，不断引导班级正确的学习氛围，掌握正确的学习方法，继而逐步形成学生的自我约束意识，提高学生良好的生活习惯。同时设立一些班内岗位来提高良好生活习惯养成建设，如设置教室灯光开关管理员，根据天气变化等，及时开关教室灯光，并伺机开展节约能源活动，从小事着手，开展养成教育活动，岗位虽小，但从小事做起，从小岗位干起，才是养成教育的初衷。

同时，班主任要注重班干部品德修养的模范作用，要正确把握学生干部的道德方向，引领学生不断向前发展，以此促进班级风气的形成。班级中，存在与班干部关系好的学生，也存在着与班干部关系一般的学生，某种程度上可能导致班干部产生偏袒心理，所以教师应加强班干部养成教育引导，将正确的管理理念和方法传达给班干部，使班干部能够起到一定的带头作用，采用有效、公平的方式管理班级，成为班主任的管理小助手。