个性化的3D打印

3D打印是当前热门的新媒体设备之一，它能将过去我们只能停留于图纸或电脑中的虚拟设计转化成实际的艺术产品，实现梦想照进现实的愿望，同时，个性化的设计理念及打印方式，也使得3D打印出来的艺术作品创意十足、充满个性化的意味，实现人人都是艺术家、设计师的“创客”理念。对于课程所要求创作的文化产品来说，对于文化产品来说，它并不仅仅是一个现代化的商品，而是历史、记忆的延续，当它既美观又实用且充满了文化底蕴时，人们自然会喜欢它们，而传统文化就在这一件件现代产品中得到了充分的激活;对于美术教育来说，我们应积极地将新媒体技术引入到学校美术课堂中，运用新媒体对各类以传统元素为核心的工艺、设计作品进行再创造，从而对传统文化在数字时代的继承和发问题做出回应，进而为传统文化的复兴、中国梦的实现贡献美术教育所独有的力量。

课程的普及推广

3D打印的出现符合当前第三次工业时代对于科技、艺术、设计、工业等领域发展的要求，同时也能推动教育的变革和发展，不过我们必须指出，任何新媒体设备在其当诞生之初都具有价格昂贵、专业化程度高、操作困难、设备巨大等特点，因此尚属于新兴事物的3D打印在美术教育中推广首先面临的最大困难就是学校设备购置问题，同时3D打印出的艺术作品缺乏创意，同质化现象较为普遍，如何引导学生在设计中进行创意的培养也是3D打印在美术课程中教学的重点之一，此外专业化程度较高的操作使用方法以及打印材料的稀少等问题都限制了3D打印在中小学的普及及推广。

人们对待任何科技媒体的态度都经历了从不接受到小规模试用最后到大范围普及的过程，我们有理由相信，随着各界学者对3D打印研究的深入，3D打印本身媒介技术的发展和成熟，以及各类APP技术带来的前期设计建模的简化，3D打印在教育中的作用必然会被更多人所关注。

虽然本案例目前只能作为一个3D打印教学实践的实验，还无法被大规模的推广和普及，但我深信，随着我国科技的发展以及教学理念的进一步革新，3D打印的家庭化和普及化很快就会到来，到那一天，3D将会推动我国的美术教育向一个崭新的方向和更高的层次发展，而更多运用3D打印技术的进行的新媒体艺术课程设计与教学也将会丰富美术教学研究的成果。