关于新课程背景下小学教育管理改革研究

摘要:小学教育是我国九年义务教育的重要组成部分，伴随着新一轮课程改革的开展，我国小学教育管理面临着新的要求与任务，传统的教育管理模式在课程改革中逐渐显现不和谐特性，可见进行小学教育管理改革研究是十分必要的。本文从传统小学教育管理中存在的主要问题出发，对关于新课程背景下小学教育管理改革展开研究。

关键词:新课程背景;小学教育管理;改革研究

教育管理工作是我国小学学生管理工作的重要组成部分，是开展义务教育管理工作的前提和基础。新课改大环境背景下，我国各地小学的教育管理工作正处于转型期，面临着新的要求与任务，在社会、家长以及学校对学生的高度关注中，传统的教育管理模式如何进行革新，是目前小学教育管理者面临的一大课题。鉴于此，从事我国小学教育管理工作的相关工作人员，应以素质教育为主题，以“以学生为本”为中心，深入贯彻落实教育管理工作，认真分析当前小学教育管理面临的大形势，把握机会，更新理念，完善学生教育管理手段，推进管理的创新，提高小学管理水平，夯实小学管理基础，为我国义务教育事业的发展提供管理基础保障，以适应信息社会发展的需求。本文就关于新课程背景下小学教育管理改革展开研究。

1、当前小学教育管理工作存在的主要问题

结合青州市益都师范附小的实际清况来讲，小学生整体素质较差是不争的事实，他们基本上是“00后”子女，性格叛逆又极度自尊，再加上留守儿童的成长经历，家庭教育不到位，使得小学教育管理工作面临着很大的困难与问题。当前小学教育管理工作主要存在以下两大方面问题:一方面是因为部分小学在改革教育管理过程中，用法不当，存在盲目改革现象，在对学校实际情况缺乏了解的情况下推进教育管理改革，其教育成效低下，无法得到预期效果，导致教育管理不到位，进而对学生改造不良思想和行为习惯产生了阻碍影响作用。另一方面是因为学校教育管理内容空洞、过于形式，理论脱离实际。

2、新课程背景下小学教育管理改革的几点可行性策略

新课程的深入改革，为小学教育管理开辟了新的教育篇章，使小学教育管理呈现出了新的面目。针对当前小学教育管理工作中存在的主要问题，从事小学教育管理工作的工作人员可以从新课程提出的教育标准出发，有目的性地提高教育管理质量。

2.1树立新理念，以学生为本党的十八大报告强调:“为人民服务是党的根本宗旨，以人为本、执政为民是检验党一切执政活动的最高标准。任何时候都要把人民利益放在第一位，始终与人民心连心、同呼吸、共命运，始终依靠人民推动历史前进。”同样的，在开展小学教育管理工作时，应推崇“以人为本”、以学生为主体的教育管理理念。

2.2制定组织纪律，规范学生行为对于任何一个组织管理有效的单位团体来说，都有其管理发展的一套规章制度或守则，对班集体而言，也应如此。唯有班级认真落实学校管理制度，才能确保教育管理工作有序开展，进而影响班集体中每一位学生的品德操行和学习热情。因此，学校应组织班主任针对班级学生综合情况制定合适的班级组织纪律，规范学生行为，为学生营造一个良好的受教育环境。

2.3增强师生合作，提高管理质量当代学生，包括小学阶段的学生都渴望表现自我，希望能通过努力实现自我并取得同学、教师和学校的认可。他们积极参与学校、班级组织的实践活动，具有强烈的参与意识。然而却缺乏实践经验，空有一股热情，却时常感到迷茫，习惯随性而为，在行动上欠缺目的性，这与义务教育阶段所提出的教育管理要求存在一定的距离。面对当前这种小学教育管理情况，学校要从根源上找出问题所在，在保持学生强烈的参与积极性的同时，再加以热情引导。通过教师融入引导，强化师生之间的合作，改善学校在开展教育管理工作中的一些难题，从而提高小学教育管理质量。

3、结语

综上所述，为更好地解决目前小学教育管理工作中存在的问题，学校相关教育工作者必须端正认识，不断探索教育工作管理的新方法、新举措，深入钻研科学的教育工作管理方法，注重学生的发展变化，针对学生的个性特点强化教育工作，优化教育管理工作，始终坚持不懈、认真对待，积极将学生培养成为积极乐观、适应新时期发展的素质人才。

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