1、完善高等职业院校内部教学质量管控机制

在完善高等职业教育质量保证体系前，强化职业院校内部教学质量管控机制是非常有必要的。高职院校具体需要从以下几点入手：

一是加强对学校人才培养状况的审核评价，从学生实践能力、专业能力、毕业生就业率、毕业生首次工作的持续时长等内容都进行详细调查。此外，为了保证收集信息的正确性和及时性，学校还需要建立高效的学生信息反馈渠道，且将收集到的信息按照专业不同进行归类，以此来获得更好的数据对比性。

二是对专业教学过程进行全面监管。其中需要进行重点监管的方面包括专业课程设计、教学实践审核、教师教学水平评估、学生专业学习有效性等。监管的主要目的是评定教学目标是否达标、专业技能学习是否满足社会企业对人才的要求等。

三是定期对职业院校专业教学进行教学质量审查。通过完善的自我评审机制，对学校所教授专业进行动态调整，以此来保障职业院校教学质量的可持续发展。

四是提升校内教学质量评审专业性。要由校外专业队伍来校进行审核，提升教育质量评审的有效性。教学质量评审是一个复杂且系统的过程，单从学校的角度进行评判是片面的，必须聘请专业相关人士进行评估，按照本专业社会企业发展状况进行更有针对性的评价，以此来提升高职院校的教学质量和办学水平。

2、构建完善的外部人才培养的质量评价环境

除了完善职业院校内部质量保障机制外，构建完善的外部人才培养质量评价机制、实现内外兼修才可以真正意义上实现高等职业教育稳步发展。而想要实现这一目标，高职院校及社会其他相关机构需要注意以下几点：

第一，地方政府相关教育职能部门需要学会权力的下放，在保证整个职业教育发展趋势不变的前提下，尽可能地给予职业院校政策上相关的便利和支持，让学校可以根据自身实际情况进行及时的调控，形成具有鲜明个性的办学特色，为学生学习构建一个和谐且自由的学习环境。

第二，职业院校需要将校企结合教学模式重视起来。一方面，提升企业在职业教育人才培养上的发言权，利用企业本身对市场发展的敏锐观察力，推进人才定向化培养的有效策略，全面提升高职教育的有效性。另一方面，最大限度地利用企业在人才培养上的优势，实现企业与高职院校在人才培养上的能力互补，为学生构建完善的实训教学环境，提高学生的综合实践能力。

第三，社会各界需要加大职业教育重要性宣传力度，通过多种方式来改善民众对高职教育的固有观念，消除学生在校学习期间的各种顾虑，促使学生积极地投入到职业理论知识学习中。

参考文献：

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